香港中文大学 · 比较公共历史
211 院校媒体传播类本科背景，GPA 86.64/100，IELTS 6.5，具备图书馆数字化、纪录片制作、公共文化传播与戏剧活动经历，获得 CUHK Comparative and Public History 全日制 MA offer
申请动机 · 来自 PS 原文
真实文书解析申请人2021年拍摄家乡茶文化迷你纪录片时，发现当代年轻人对茶文化相关历史重视不足，希望结合数字历史视角研究中英茶文化脉络，打造数字视频历史展，活化呈现中国茶文化历史与社会发展进程。因自身历史研究尤其是数字历史领域知识储备欠缺，因此申请目标院校比较与公共历史项目，希望通过修读数字历史导论、公共历史专题等核心课程，掌握数字策展、可视化等必备技能，为后续研究与职业发展铺垫。
核心经历亮点
2021年主导制作家乡茶文化迷你纪录片，走访资深茶馆经营者，梳理茶文化自中国传入西方后的多元发展脉络，洞察当代茶馆业态式微、茶文化历史被忽视的现状。后续在头部互联网视频平台实习担任节目编导，参与省级卫视与平台联合制作的历史文化类节目，运用数字人、3D成像等技术创新文化传播形式。
证书 / 语言 / 技能
未披露明确证书与语言成绩，掌握纪录片拍摄剪辑、数字资源保存、文化内容策展相关技能
学术背景
均分
3.65/5.0 (86.64/100)
IELTS
6.5
本科背景
211本科 · 广播电视编导
GPA / 成绩：3.65/5.0（百分制86.64）
实习经历
2023.06-2023.08
接受文献数字化、音视频资源保存等专业培训，参与馆藏数字资源增值服务运营，协助图书馆媒体中心开展日常工作。
2023.03-2023.06
采用人类学方法制作女性主题纪录片，参与多部社区生活、历史遗产类纪录片制作，负责前期主题调研、拍摄指导等工作。
未明确披露
参与卫视与平台联合出品的历史文化类节目制作，主导内容优化，引入数字人主持、动作捕捉等技术创新文化传播形式。
竞赛 / 课外经历
First prize in the Jiangsu 'Metasequoia Cup' Drama Festival；Excellent Award in the Public Welfare Micro-video Contest of NNU。
Southland Drama Club 演出与剧本策划；Panlong Community Summer Camp Leader Teacher；Student Union Art Troupe。
OfferXS 分析
综合判断
这是一个典型的相邻学科成功样本：媒体传播背景不是传统 history major，但 public-facing cultural production 与 digitisation experience 为项目适配提供了直接证据。
成功关键因素
非 history 本科但与 public history 高度相关的影像、数字化和公共文化实践较强，能把 documentary production、library digitisation 和公众传播经验转译为 comparative/public history 项目的方法与职业匹配度。
补偿策略
跨到历史方向的补偿点主要来自茶文化纪录片作品、图书馆数字化与音像保存训练、文化历史类节目制作、以及文书中明确的 digital history / museum communication 学术动机。
本案例仅供参考，已经过强匿名处理。精确录取项目、学校名称等信息不会公开。案例内容不代表任何项目的录取标准或保证。